ΑΛΕΞΙΑΔΑ: Συναυλία με τον Χρόνη Αηδονίδη

Μνήμη και παράδοση δίνουν τα χέρια στις 23 Αυγούστου στον Λιμναίο Οικισμό Δισπηλιού Καστοριάς στις 21.30 σε μια ξεχωριστή βραδιά με τον Χρόνη Αηδονίδη, τη Νεκταρία Καραντζή, τη Θεοδοσία Στίγκα και την ορχήστρα παραδοσιακής και ανατολικής μουσικής "Πόλις", στο πλαίσιο του 2^ου Μεσαιωνικού Βυζαντινού Φεστιβάλ ΑΛΕΞΙΑΔΑ. 

          Ο Χρόνης Αηδονίδης, Θρακιώτης στην καταγωγή, θεωρείται ο Έλληνας μέγας δάσκαλος καταγραφέας και ερμηνευτής της ελληνικής παράδοσης με έμφαση στην παράδοση της γενέτειράς του, της Θράκης. Πολλάκις βραβευμένος στην Ελλάδα & το εξωτερικό με παρουσία στην Ελληνική δισκογραφία που ξεπερνά τα 60 έτη, έχει πραγματοποιήσει αμέτρητες εμφανίσεις στη χώρα μας αλλά και ανά τον κόσμο. 

          Στη συναυλία που θα διεξαχθεί στον Λιμναίο Οικισμό Δισπηλιού και πρωτοπαρουσιάστηκε στις αρχές καλοκαιριού στο Ηρώδειο, θα μας ταξιδέψει στις μελωδίες και τους ρυθμούς της Ανατολικής, της Δυτικής και της Β. Θράκης, της Μακεδονίας και της Σμύρνης. Το μουσικό πρόγραμμα της συναυλίας αποτελεί μουσική κατάθεση που αντικατοπτρίζει την σχέση της Ελλάδας με την Ανατολή και έχει βαθιές ιστορικές ρίζες στο Βυζάντιο. Περιλαμβάνει μουσικές και τραγούδια της δημοτικής μας παράδοσης, τραγούδια της ξενιτιάς, της τάβλας, του γάμου, μοιρολόγια, βυζαντινούς ύμνους. 

Τιμή εισητηρίου: Κανονικό 8,00 €, Μειωμένο 5,00€ (μαθητικό, φοιτητικό, πολυτέκνων, ΑΜΕΑ & Ανέργων )

Προπώληση - Πληροφορίες Γραφείο Πολιτισμού Δήμου Καστοριάς, Αθ. Διάκου 1,52100 Καστοριά, τηλ. 2467028999

Χιροσίμα - Ναγκασάκι 68 χρόνια μνήμης

Χιροσίμα-Ναγκασάκι

68 χρόνια από τη ρίψη της ατομικής βόμβας στο Ναγκασάκι

6 Αυγούστου 1945: η Χιροσίμα  ισοπεδώνεται..

Πάνω από 200.000 νεκροί και περισσότεροι από 100.000 τραυματίες (Χιροσίμα)

9 Αυγούστου 1945 :η καταστροφή ολοκληρώνεται… στο Ναγκασάκι.

74.000 νεκροί και πάνω από 40.000 τραυματίες (Ναγκασάκι)

Η ιστορία που ακολουθεί είναι αληθινή και αποτυπώνει τη φρίκη και τον όλεθρο που προκάλεσε η ρίψη της ατομικής βόμβας

                                                                  

       Ούτε την ίδια μου την αδερφή δεν θα μπορούσα να αναγνωρίσω στην κατάσταση αυτή. «Ποια είσαι εσύ;» ρώτησα, «Εγώ είμαι η Σουμίκο». Τώρα θυμάμαι : Η Σουμίκο! Ζούσε πολύ κοντά, απέναντι από το σπίτι μας. Αλλά αυτή δεν μπορεί να είναι αυτή! Σουμίκο! Σαν παιδί ήταν τόσο όμορφη, που τη λέγαμε λευκό κρίνο. 

          Ρώτησα: «Είσαι εσύ πραγματικά; Είσαι η μικρή Σούμι-τσαν; Μη φοβάσαι. Θα σε πάω σπίτι. Θάρρος. Πάμε!». Ήταν όμως τόσο εξασθενημένη, ώστε δεν ήταν σε θέση να κάνει βήμα… Προσπάθησα να στηρίξω τη Σουμίκο, αλλά και το πιο μικρό βήμα μας πνιγόταν στις κραυγές του πόνου της. «Σούμι-τσαν, ξέρω πόσο πονάς. Σε παρακαλώ, άντεξε». Συρθήκαμε πάλι δέκα βήματα πιο πέρα…

          «Πόσιμο νερό εδώ, πάω να σου φέρω αμέσως Σούμι-τσαν…!». Χαμογέλασε τελείως αδύναμα.

          Επέστρεψα με το νερό, δεν κινήθηκε όμως. Ήταν ήδη κρύα. «Σουμίκο!» φώναξα. «Σούμι-τσαν. Ξύπνα! Πρέπει να ζήσεις». Την αγκάλιασα, έχυσα το νερό στο ανακουφισμένο χαμογελαστό προσωπάκι της. Από τις άκρες των χειλιών της, το νερό, το οποίο είχε τόσο επιθυμήσει, έτρεχε ανώφελα από το λαιμό της προς τα κάτω».     

  

 Από τις αναμνήσεις του Κατσούο Μ. για τις στιγμές αμέσως μετά τη ρίψη της ατομικής βόμβας στη Χιροσίμα( απόσπασμα σύμφωνα με τον Ρούμπεν Γιούνγκ, « Ακτίνες μέσα από τις στάχτες»).

Χρονικό της Ανθρωπότητας, σελ 1026.

                           

Πρόσκληση σε εκδήλωση από το Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

Πρόταση διάσωσης και αποκατάστασης παλιού σχολικού κτιρίου

Το κτίριο που στέγαζε το 2ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς.

Στις 14 Ιουνίου 2013 μέλη του Δ.Σ. του Συνδέσμου Φιλολόγων Καστοριάς, είχαν συνάντηση με τον Δήμαρχο Καστοριάς κ. Εμμανουήλ Χατζησυμεωνίδη στο γραφείο του. Εκτός από τη γνωριμία με τον Σύνδεσμο και τους σκοπούς του, τα μέλη του Δ.Σ. είχαν την ευκαιρία να προτείνουν στον Δήμαρχο Καστοριάς την αποκατάσταση και αξιοποίηση του μοναδικού σωζώμενου σχολικού κτιρίου της πόλης από την εποχή της Τουρκοκρατίας, το οποίο καταρρέει εγκαταλελειμμένο στη συνοικία Δραγωτά στο Ντολτσό. Πρόκειται για το κτίριο που στέγασε το 2ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς στα τέλη του 19ου αιώνα. Τα μέλη του Δ.Σ. επέδωσαν το ακόλουθο υπόμνημα συνοδευόμενο από φωτογραφίες, που μαρτυρούν την ταχύτατη κατάρρευσή του τον χειμώνα που πέρασε. 

Ο κ. Χατζησυμεωνίδης άκουσε με ενδιαφέρον την πρόταση και δεσμεύτηκε να ερευνήσει το θέμα. 

Αναμένουμε τις εξελίξεις.

   20. Διάσωση σχολείου

Φεβρουάριος 2013

Μάρτιος 2013: Κατάρρευση του μεγαλύτερου τμήματος του νότιου τοίχου μέσα σε έναν μήνα!

Ψηφίσματα Συνδέσμων, Συλλόγων και Πανεπιστημίων για τις αναθέσεις της Ιστορίας

Το ζήτημα της διδασκαλίας της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση έχει προκαλέσει πολλές και έντονες συζητήσεις μεταξύ των φιλολόγων. Πανεπιστημιακά Τμήματα, Σύνδεσμοι Φιλολόγων και Αναπληρωτών Φιλολόγων, καθώς και μεμονωνμένοι φιλόλογοι κατέθεσαν την ανησυχία τους για τις αλλαγές που προωθούνται. Όλοι συντάσσονται στην υπεράσπιση του μαθήματος της Ιστορίας και συμμερίζονται την ίδια αγωνία για τις επιλογές του Υπουργείου Παιδείας, που στοχεύουν σε κάθε άλλο παρά στην ποιοτική εκπαίδευση.

Τμήμα Ιστορίας & Αρχαιολογίας (ΕΚΚΑ)

Τμήμα Ιστορίας & Αρχαιολογίας (ΑΠΘ)

Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων

Σύνδεσμος Φιλολόγων Καστοριάς

Σύνδεσμος Φιλολόγων Πιερίας

Σύνδεσμος Φιλολόγων Κορινθίας

Σύνδεσμος Φιλολόγων Αργολίδας

Σύνδεσμος Φιλολόγων Τρικάλων

Σύνδεσμος Φιλολόγων Έβρου

Σύνδεσμος Φιλολόγων Ιωαννίνων

Σύνδεσμος Φιλολόγων Καβάλας

Σύνδσμος Φιλολόγων Κεφαλονιάς - Ιθάκης

Σύνδεσμος Φιλολόγων Μαγνησίας

Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων (ΠΑΣΑΦ)

Περιοδικό Νέα Παιδεία

και μια φωνή αυτοκριτικής: Τάσος Χατζηαναστασίου, φιλόλογος στο ΕΠΑΛ Ναυπλίου


ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ για τη διδασκαλία της Ιστορίας (Άγγελος Παληκίδης)

Αισχύλου, "Αγαμέμνων" στην Καστοριά

Ένα κορυφαίο έργο της αρχαίας ελληνικής δραματικής τέχνης περιλαμβάνεται στο καλοκαιρινό πρόγραμμα του ΔΗΠΕΘΕ ΚΟΖΑΝΗΣ: ο ΑΓΑΜΕΜΝΩΝ – το πρώτο έργο από την τριλογία του Αισχύλου ΟΡΕΣΤΕΙΑ, την μοναδική τριλογία που διασώθηκε ολόκληρη και που λειτουργεί ως σημείο πολλαπλών αναφορών και συμβολισμών σε σχέση με την δύναμη και την αρτιότητα του ποιητικού της μεγαλείου.

Η πρώτη παρουσίαση της Τριλογίας ΟΡΕΣΤΕΙΑ: ΑΓΑΜΕΜΝΩΝ, ΧΟΗΦΟΡΟΙ, ΕΥΜΕΝΙΔΕΣ για την οποία ο Αισχύλος τιμήθηκε με το πρώτο βραβείο, έγινε στην Αθήνα το 458 π.χ. στα Μεγάλα Διονύσια. Την τριλογία συμπλήρωνε το σατιρικό Δράμα ΠΡΩΤΕΥΣ.

Αυτό το καλοκαίρι, με σεβασμό στον τρόπο της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας, τον «Αγαμέμνονα» του Αισχύλου διδάσκει σε έναν θίασο εκλεκτών ηθοποιών η Νικαίτη Κοντούρη.

Στον Αγαμέμνονα, ο Αισχύλος -σε σχέση με το μυθικό πλαίσιο, όπως αυτό παρουσιάζεται στο Ομηρικά Επη – στηρίζει τον δραματικό άξονα της τραγωδίας του, πάνω σε δύο ισχυρές επιλογές. Η πρώτη έχει να κάνει με τον χαρακτήρα της Κλυταιμήστρας ως αρχετυπικής μητριαρχικής persona , και η δεύτερη με τη θυσία της Ιφιγένειας.

Το βράδυ που ο βασιλιάς Αγαμέμνων επιστρέφει στο Άργος νικητής, έπειτα από τον δεκαετή Τρωϊκό πόλεμο, έχοντας μαζί την ιέρεια του Απόλλωνα Κασσάνδρα ως σκλάβα κι ερωμένη του, η βασίλισσα Κλυταιμνήστρα θα τον υποδεχτεί στο παλάτι. Αργότερα, μέσα στη νύχτα, η Κλυταιμνήστρα θα σφάξει με τα ίδια της τα χέρια τον σύζυγό της και την μάντισσα, έχοντας στο πλευρό της τον εραστή της Αίγισθο.

Για τον Αισχύλο, η θυσία της κόρης του Ιφιγένειας από τον Αγαμέμνονα προκειμένου να εξευμενίσει τους θεούς και να οδηγήσουν αυτόν και το Ελληνικό στράτευμα στην Τροία, είναι και ο ισχυρότερος λόγος για την βασίλισσα Κλυταιμήστρα να κρατήσει άσβεστο το μίσος ενάντια στον Αγαμέμνονα και να κατακρεουργήσει, αυτόν και την ερωμένη του Κασσάνδρα.

Στον «Αγαμέμνονα», η ιστορία των προσώπων είναι γνωστή κι αυτό κάνει το έργο εξαιρετικά οικείο. Κι εδώ όπως και γενικότερα στην Αισχύλεια Τραγωδία, την συλλογική συνείδηση του ανθρώπου που χαρακτηρίζεται από Θεοσέβεια και Θεοφοβία εκφράζει ο Χορός.
Στην συγκλονιστική ποιητική δημιουργία του Αισχύλου, αναγνωρίζουμε την τάξη των παλαιών Αρχών και των αρχαίων Θεών του κόσμου, που ορίζουν και τιμωρούν την ‘Υβριν.
Οι ήρωες της τραγωδίας συνθλίβονται από το βάρος της Ευθύνης που φέρουν και ταυτόχρονα την Αδυναμία της ανθρώπινης φύσης να υπερβεί το πεπρωμένο της.

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ

ΠΑΙΖΟΥΝ ΟΙ ΗΘΟΠΟΙΟΙ/ΔΙΑΝΟΜΗ
ΚΛΥΤΑΙΜΗΣΤΡΑ: ΚΑΡΥΟΦΥΛΛΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΤΗ
ΑΓΑΜΕΜΝΩΝ: ΜΗΝΑΣ ΧΑΤΖΗΣΑΒΒΑΣ
ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ: ΘΕΟΔΩΡΑ ΤΖΗΜΟΥ
ΑΙΓΙΣΘΟΣ: ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΠΙΣΜΠΙΚΗΣ
ΚΗΡΥΚΑΣ: ΘΕΜΗΣ ΠΑΝΟΥ
ΦΥΛΑΚΑΣ: ΒΑΣΙΛΗΣ ΧΑΛΑΚΑΤΕΒΑΚΗΣ
ΚΟΡΥΦΑΙΟΙ (Με αλφαβητική σειρά):
ΘΥΜΙΟΣ ΚΟΥΚΙΟΣ
ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΟΥΛΑΚΟΣ
KΡΙΣ ΡΑΝΤΑΝΟΦ
ΚΩΣΤΑΣ ΦΑΛΕΛΑΚΗΣ
ΜΕΝΕΛΑΟΣ ΧΑΖΑΡΑΚΗΣ
ΚΛΑΡΙΝETΟ: XΡΗΣΤΟΣ ΚΑΛΚΑΝΗΣ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ
ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΦΡΙΝΤΖΗΛΑ
ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ: ΝΙΚΑΙΤΗ ΚΟΝΤΟΥΡΗ
ΣΚΗΝΙΚΑ – ΚΟΣΤΟΥΜΙΑ: ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΤΣΑΣ
ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ: ΣΟΦΙΑ ΚΑΜΑΓΙΑΝΝΗ
ΧΟΡΟΓΡΑΦΙΑ: ΕΡΜΗΣ ΜΑΛΚΟΤΣΗΣ
ΦΩΤΙΣΜΟΙ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΝΤΕΚΩ
ΔΡΑΜΑΤΟΥΡΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ-ΒΟΗΘΟΣ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗ: ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
ΒΟΗΘΟΣ ΣΚΗΝΟΓΡΑΦΟΥ: ΔΩΡΑ ΓΑΖΗ
ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ: ΑΧΙΛΛΕΑΣ ΧΑΡΙΤΟΣ

Τιμή εισιτηρίου: Κανονικό 15,00€. Μαθητικό, Φοιτητικό, Ανέργων 12,00€.
Προπώληση εισιτηρίων μέσω του viva.gr 10,00€.
Ισχύουν εισιτήρια του ΟΓΑ.

Καστοριά  30/6/2013  Θέατρο Βουνού 21:30

Η ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Από την ομάδα Ιστορίας της Π.Ε.Φ. 

Η Ομάδα Ιστορίας της Π.Ε.Φ. παρακολουθεί με ανησυχία και αγανάκτηση τις ενέργειες παραγόντων του Υπουργείου Παιδείας που έχουν ως στόχο το μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.  Οι διαρροές μάς λένε ότι υπάρχει πρόθεση να δοθεί το μάθημα ως  πρώτη ανάθεση και σε άλλες ειδικότητες, με αποτέλεσμα να προκαλείται σύγχυση στους εκπαιδευτικούς και ειδικά στον κλάδο των Φιλολόγων (ΠΕ2).  

Η υποβάθμιση του  μαθήματος της Ιστορίας ήταν πολύ έντονη την περσινή  χρονιά, αφού  ανατέθηκε σε ειδικότητες με δεύτερη ανάθεση με μοναδικό κριτήριο την κάλυψη ωραρίου έγιναν μάλιστα και αναθέσεις που παραβίαζαν το νόμο και προκάλεσαν σύγχυση για την προτεραιότητα της διδασκαλίας από τους φιλολόγους.  Η κίνηση αυτή εντάσσεται στο ευρύτερο σχέδιο υποβάθμισης έως και ακύρωσης της ιστορικής μάθησης και γνώσης , έτσι ώστε ο μαθητής να αδυνατεί να διαμορφώσει ιστορική συνείδηση. Παράλληλα υπάρχει διαρροή πληροφοριών για ομάδες συγγραφής νέων βιβλίων, οι οποίες φαίνεται να μην ολοκληρώνουν το έργο τους ή να απορρίπτονται  με κυβερνητική εντολή. Όμως η πληθώρα  των πληροφοριών που υπάρχουν στο internet, απλώς αναπαράγονται  στο πλαίσιο του project (ερευνητική εργασία) και δεν οδηγούν σε μια συνθετική διαδικασία που να αναβαθμίζει τη διδασκαλία  από τις πηγές.  Αυτή η διαδικασία γίνεται με  σκοπό να επικρατήσει η θεματική ιστορία και διαθεματική με τη βοήθεια διαφορετικών ειδικοτήτων. Με την είσοδο των άλλων ειδικοτήτων, οι οποίες έχουν στις αποσκευές τους αποσπασματικές γνώσεις Ιστορίας, προχωράει, εκ των πραγμάτων, ο κατακερματισμός της γνώσης. 

Οι φιλόλογοι που έχουν σπουδάσει σε Φιλοσοφικές Σχολές και Τμήματα αντίστοιχα έχουν αποκτήσει γνώσεις της γενικής Ιστορίας και μπορούν να το διδάξουν ως μάθημα Γενικής Παιδείας. Επιπλέον, η  γενική γνώσης της Ιστορίας έχει σχέση και με το προαπαιτούμενο στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ που είναι η Ιστορία. 

Η επίθεση στο μάθημα της Ιστορίας μπορεί να αποτελέσει  την  αρχή της διάλυσης της ειδικότητας και σε άλλα μαθήματα.

Υπερασπιζόμαστε την επιστήμη της Ιστορίας και δεχόμαστε ότι έχει     αυτοτέλεια  στο αντικείμενο και τη μέθοδο.  Δεν μπορεί να αντικατασταθεί ή να αφομοιωθεί από την Ανθρωπολογία, την Κοινωνιολογία, τις Ξένες Γλώσσες  και τη Λογοτεχνία, αντικείμενα που έχουν τη δική τους αυτοτέλεια πράγμα που δεν αμφισβητεί κανένας.  

Απαιτούμε  να κατοχυρωθεί η Ιστορία ως αντικείμενο διδασκαλίας των Φιλολόγων και να αναγνωριστεί η πολυπλοκότητα του διδακτικού αντικειμένου και η ανάγκη αναβάθμισης της ποιότητας.    

 

ΤΑ  ΜΕΛΗ  ΤΗΣ  ΟΜΑΔΑΣ  ΙΣΤΟΡΙΑΣ  ΤΗΣ  ΠΕΦ

 Αναστασία  Αβραμίδου        Φιλόλογος, Master  Ανθρωπιστικών σπουδών  

Γιούλα  Κωνσταντοπούλου     Δρ. Ιστορίας  

Κυριακούλα  Μαμίτση            Φιλόλογος, ιστορικός

Χαράλαμπος   Μπαμπούνης    Αναπλ. Καθηγητής Ιστορίας Πανεπιστ. Αθηνών

Μιχάλης  Παπαδόπουλος        Δρ. Ιστορίας

Μάρκος  Ρενιέρης                   DEA  Ιστορίας

Σπύρος  Τουλιάτος                 Ιστορικός,  Οργανωτικός Γραμματέας ΠΕΦ

Πηγή: http://www.alfavita.gr/

Ψήφισμα του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Α.Π.Θ.

ΟΜΟΦΩΝΟ ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ 

ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ 

(ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ 20-06-2013)

Τα πάθη της ιστορίας στη Μέση Εκπαίδευση μας είναι γνωστά από ετών. Για «λογιστικούς» λόγους, το μάθημα δεν διδάσκεται από τους πτυχιούχους των τμημάτων Ιστορίας, ούτε καν από πτυχιούχους τμημάτων Φιλολογίας ή Φιλοσοφίας. Θεολόγοι, Νομικοί, Πολιτικοί Επιστήμονες, Γυμναστές και πτυχιούχοι ξένων φιλολογιών συμπληρώνουν το πρόγραμμά τους με την Ιστορία, που κρίνεται ως «εύκολη υπόθεση» για όλους τους εκπαιδευτικούς, αφού προσλαμβάνεται ως μια άκριτη αναπαραγωγή γνώσεων.
Οι συνέπειες της επιλογής αυτής είναι γνωστές. Η αρνητική στάση των μαθητών για την Ιστορία είναι καταγεγραμμένη. Η βασικότερη όμως είναι πως οι υποψήφιοι φιλόλογοι και ιστορικοί προτιμούν στη συντριπτική τους πλειοψηφία να εξεταστούν πανελληνίως στη Βιολογία, ως επιλεγόμενο μάθημα Γενικής Παιδείας, αντί για την Ιστορία∙ και η δυνατότητα αυτή τους παρέχεται επισήμως. Εισέρχονται τελικά στα τμήματα Ιστορίας με μοναδικό εφόδιο την αποστηθισμένη γνώση μερικών δεκάδων σελίδων, σπαραγμάτων της νεότερης και σύγχρονης ελληνικής Ιστορίας.
Από την άποψη αυτή η ευρέως φημολογούμενη επίσημη αφαίρεση της Ιστορίας από τις αναθέσεις των Φιλολόγων ΠΕ2, τουλάχιστον ένα τρίτο των οποίων είναι ιστορικής ειδίκευσης, αποτελεί φυσική εξέλιξη. Η αύξηση των ωρών διδασκαλίας των καθηγητών της Μέσης επιδεινώνει το «λογιστικό» πρόβλημα και η Ιστορία είναι και πάλι η βολικότερη θεραπαινίδα.
Όμως αυτή τη φορά οι συνέπειες θα είναι σοβαρότερες. Ουσιαστικά οι πολυπληθείς πτυχιούχοι των τμημάτων Ιστορίας θα έχουν απολέσει και επισήμως τα επαγγελματικά τους δικαιώματα. Παραδόξως όμως θα κρίνονται κατάλληλοι να διδάξουν μόνον ό,τι δευτερευόντως έχουν διδαχθεί στα ΑΕΙ, δηλαδή Λατινικά, Αρχαία και Νέα Ελληνικά.
Δυστυχώς η επιστήμη μας είναι απροστάτευτη. Όχι μόνον αυτοτιτλοφορείται ιστορικός όποιος θέλει, αλλά και πλήθος ασχέτων τμημάτων των ΑΕΙ της χώρας χορηγούν αφειδώς διδακτορικά στην Ιστορία. Ο παραλογισμός αυτός θα ολοκληρωθεί με την απαγόρευση διδασκαλίας της ιστορίας από ιστορικούς στη Μέση Εκπαίδευση. Τραγική ειρωνεία για μια χώρα όπου το ιστορικό διακύβευμα συζητιέται και αναλύεται καθημερινά, για ένα λαό που θεωρεί ότι έχει προνομιακή σχέση με την επιστήμη αυτή και κόπτεται για μια ενεργή ιστορική συνείδηση.
Το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, μεριμνώντας και αγωνιώντας για το μέλλον των ιστορικών σπουδών, ζητεί από την πολιτεία η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση να ανατίθεται αποκλειστικά ή/και κατ’ απόλυτη προτεραιότητα σε πτυχιούχους τμημάτων Ιστορίας, που ανήκουν στην κατηγορία «ΠΕ2 Φιλόλογοι», και, ως εκ τούτου, έχουν παρακολουθήσει κατά τη διάρκεια των σπουδών τους μαθήματα όλου του χρονικού φάσματος της επιστήμης αυτής.

Όταν το Φεγγάρι επισκίασε τον Ήλιο

Η μεγαλύτερη πανσέληνος του 2013 ήταν αυτή της περασμένης Κυριακής 23 Ιουνίου. Η Σελήνη βρέθηκε στο κοντινότερο σημείο της από τη Γη καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, στο λεγόμενο περίγειό της. Εδώ η Σελήνη απαθανατισμένη πάνω από το Ναό του Ποσειδώνα στο Σούνιο με το φακό του Φίλιππου Μεσσίνη. Το φεγγάρι απείχε 356.991 χιλιόμετρα από τον πλανήτη μας, ενώ η μέση απόσταση Γης - Σελήνης, που μεταβάλλεται μέσα στο έτος, ήταν περίπου 382.900 χιλιόμετρα.Η επόμενη φορά που η πανσέληνος θα φτάσει σε παρόμοιο μέγεθος, θα είναι στις 10 Αυγούστου 2014, όταν η απόσταση Γης - Σελήνης θα είναι 353.800 χιλιόμετρα.Οι Φωτογραφίες είναι από το FosPhotos. http://tvxs.gr/news

Ψήφισμα του τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών για τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών

ΨΗΦΙΣΜΑ

Του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας

της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών,

για τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας

στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών με ιδιαίτερη ανησυχία πληροφορήθηκε ότι συζητείται ως ενδεχόμενο το μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση να ορίζεται ως πρώτη ανάθεση και σε εκπαιδευτικούς μη ανήκοντες στον κλάδο «ΠΕ02 Φιλόλογοι».

Το Τμήμα μας θεωρεί αντιεπιστημονική και αδιανόητη την πραγματοποίηση ενός τέτοιου σχεδίου και εκφράζει την ελπίδα ότι οποιαδήποτε σχετική σκέψη σύντομα θα εγκαταλειφθεί. Παράλληλα, όμως, δεν μπορεί να αγνοηθεί ότι στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ισχύει από έτη η ηπιότερη μεν, αλλά στο ίδιο πνεύμα πρακτική του ορισμού του μαθήματος της Ιστορίας ως δεύτερης ανάθεσης σε μη ειδικούς εκπαιδευτικούς (θεολόγους, καθηγητές ξένων φιλολογιών κ.ά.). Το Τμήμα μας έχει διαμαρτυρηθεί επανειλημμένως για το προβληματικό αυτό καθεστώς, που θυσιάζει στη μηχανιστική προσπάθεια συμπλήρωσης «πλήρους ωραρίου» των υπηρετούντων εκπαιδευτικών των παραπάνω ειδικοτήτων την ανάγκη διδακτικής προσφοράς του μαθήματος της Ιστορίας από πραγματικά ειδικούς επιστήμονες και πλήττει τη θέση εκπαιδευτικών, όπως οι πτυχιούχοι των Τμημάτων Ιστορίας, που διαθέτουν τα ουσιαστικά και τυπικά προσόντα για τη διδασκαλία του. Υποβαθμίζει, επίσης, εμφανώς το μάθημα της Ιστορίας στο σχολικό πρόγραμμα, αντιμετωπίζοντάς το ως ένα δευτερεύον διδακτικό αντικείμενο –και όχι ως έναν επιστημονικό κλάδο με τη δική του αυστηρή μεθοδολογία–, η διδασκαλία του οποίου περιορίζεται στην απλή αναπαραγωγή από τον διδάσκοντα και τον μαθητή σωρευμένων, στείρων και δεδομένων γνώσεων.

Φαινόμενα όπως η αρνητική στάση των Ελλήνων μαθητών απέναντι στο μάθημα της Ιστορίας ή το έλλειμμα ιστορικής παιδείας που χαρακτηρίζει μεγάλο τμήμα των Ελλήνων πολιτών έχουν άμεση σχέση με τον τρόπο διδασκαλίας της Ιστορίας και πρέπει να αντιμετωπιστούν με ιδιαίτερη σοβαρότητα. Σε αυτή την κατεύθυνση και στις σημερινές κρίσιμες συνθήκες, η διδασκαλία από εξειδικευμένους στην Ιστορία εκπαιδευτικούς και η νηφάλια, κριτική προσέγγιση του παρελθόντος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με τα εργαλεία της ιστορικής επιστήμης, καθίσταται επιτακτική και είναι προϋπόθεση για τη διαμόρφωση πολιτών με ενεργή ιστορική συνείδηση και την αναβάθμιση του διαλόγου στη δημόσια σφαίρα, στην οποία η Ιστορία διαδραματίζει έναν όλο και πιο σημαντικό ρόλο.

Το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών επανέρχεται στην πάγια θέση του για την ανάγκη αναβάθμισης των ιστορικών σπουδών. Στο πλαίσιο αυτό ζητείται εκ νέου από την Πολιτεία η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση να ανατίθεται αποκλειστικά στους πτυχιούχους των πανεπιστημιακών Τμημάτων που ανήκουν στην κατηγορία «ΠΕ02 Φιλόλογοι» και όχι σε πτυχιούχους άλλων επιστημονικών κλάδων για τη συμπλήρωση του ωραρίου τους∙ επιπλέον, θεωρεί αναγκαίο, σε επίπεδο σχολικής μονάδας και μεταξύ των εκεί υπηρετούντων εκπαιδευτικών του κλάδου «ΠΕ02 Φιλόλογοι», η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας να ανατίθεται κατ’ απόλυτη προτεραιότητα σε αποφοίτους πανεπιστημιακών Τμημάτων Ιστορίας (με πλήρη εκπροσώπηση του χρονικού φάσματος της Ιστορίας στο πρόγραμμα σπουδών τους).

Αθήνα, 17 Ιουνίου 2013

Πηγή: http://www.alfavita.gr/arthra